主谓一致,顾名思义,指一个句子的主语和谓语在人称和数上保持一致。人称上的一致很简单,我是用I am,你是用You are, 他是用He is. 数上的一致,一般规则为主语是单数,谓语也用单数。主语是复数,谓语也用复数。比如他是用He is, 他们是用They are.但用连词连接并列的两个主语时,用法纷繁复杂,用两张思维导图列举如下,自己结合例句理解。 就近原则: 就近原则例句: 1. There is a pen and two books on the desk. 桌上有一支笔和两本书。 2.Not you but I am to blame. 不该怪你而该怪我。 3.He or I am wrong. 他或是我错了。 4.Neithe ryou nor he is tired. 你和他都没累。 […]
Author: Чистая Вития
Another universal terminology “Never”
另一个万用贴单词”Never” 今天发现了英语中另一个万能贴Never=从不 上次的月考英语试卷Part 2-II 答案是 B. 如果我把句子变下,加个时间起点—My brother has never gone to school late since this year.—__ A. So do I.B. Neither do I.C. So have I.D. Neither have I. 那么这种情况答案是: D. 其实按照专业的角度,死扣语法的话,Never是需要搭配完成时态这样的时间段来使用的,但如果考虑29题,“上学从不迟到” 这么一个状态而言(不考虑时间段,只考虑状态,那么从不迟到是一个标准的一般现在时态,所以,在一般现在时态的状态下,never, 作用变化了,不再表示延续的状态,等同于not了。 像下面这些: I will never forget you实际等效于 I can’t forget […]
Brief intro on Xinjiang
Xinjiang was devided into South Xinjiang & North Xinjiang by Tianshan Mountain. It’s not cold in Winter and not hot in Summer in Sounth Xinjiang, but there are too much mosquitoes. I am from North Xinjiang. It’s pretty cold in winter. But most of […]
班级里的Astrology-占星术
昨晚我女儿说每个学生都有预感的能力,比如说上课时,老师说,下面我要请某位同学来回答这个问题… 然后每个人都会预感,A,该不会是我吧,结果果然是。我女儿说昨天上课感觉到后排学生的桌子要倒,结果果然倒了。OH, 像<Vampire Descendant>里的Hope一样,Hope是三类Meta Human的混血,Vampire; Witch和Lycan. 大约预知这件事是伴随着人类进化而来,有些人SIXTH SENSE比较优越,从而逐渐成了专业的占星术-Astrology, 后来的Oracle和Witch都是Astrology发展而来。我女儿问我中国有没有Witch, 中国的对应Witch的术语应该是算命先生-Fortune-teller. 其实我觉得用Augury-占卜术好些,因为《周易》就是基于世间万物的阴阳来解释世界的。
Piano
钢琴曲-《所念皆星河》 钢琴曲-《所念皆星河》,翻译成英文时费了点劲。首先要了解这句是什么内涵。所念皆星河实际是半句爱情诗,原文是:所念皆星河,星河只有你。那么归纳下,诗句可以总结为:所有的一切都是你,那么翻译过来就是:All about you;但好像还有点俗套,换成文绉绉一些就是:所有的一切都是关于星河,翻译过来就是:All about galaxy
Saltar & Crucian
跳跃 & 鲫鱼 Espanol 1. eyes=los ojos2. leg=la pierna3. fat=gordo4. thin=delgada5. three=tres6. jump=saltar7. cold=frio8. hot=caliente English 1. 鲫鱼=crucianCrucian词源来自拉丁语Raven=黑色,所以,柯林斯和现代英汉描述乌黑的头发时候都用到了Raven hair.2. 草鱼=grass carp3. 鲤鱼=carpCarp词源来自拉丁语Carpa=Talk, 大概鲤鱼和草鱼进食时动静比较大。4. 鳊鱼=breamBream词源来自德语Brassen=Broom=扫帚;金雀花5. 荸荠=chufa Marzo 9, 2023
史上最全男生/女生英文名+含义详解!
起个英文名字好纠结?好不容易想好的名字居然有歧义?那这篇文章你就一定不能错过啦!史上最全男生/女生英文名+含义详解,奉上! 男生名 女生名
PLURAL FORM OF NOUN
名词复数专项练习 a. 规则复数 Practice: Plural Form mapbookboatroof (2)在/b/,/d/,/g/,/n/,/l/,/m/,/n/等辅音和元音之后读作/z/ Practice: Plural Form noseplacehousebridgecollegeface 2、以-s,-x,-ch,-sh结尾的名词加-es,读作/iz/ Practice: Plural Form claseeboxmatchbush 特别注意:以-ch结尾的名词,若-ch发/k/音,则加-s Practice: Plural Form stomachmonarch 3、以-y结尾的名词 (1)“辅音字母+y”结尾,变-y为-i,再加-es Practice: Plural Form countryfamilybabylady (2)“元音字母+y”结尾,直接加-s Practice: Plural Form playboyguydonkeymonkeykey 4、以-o结尾的名词 (1)辅音字母+ -o+ -es Practice: Plural Form Negroherotomatoveto (2)辅音字母+ -o+ -s(一般为外来词或缩写词) […]
General English Grammar
通用英语语法 一. 词法 1.名词 1.1 名词的可数与不可数 可数名词指表示的人或事物可以用数来计量,它有单数与复数两种形式。不可数名词指所表示的事物不能用数来计量。物质名词与抽象名词一般无法用数目,来统计,都成为不可数名词。 不可数名词前一般不能用冠词a、an来表示数量,没有复数形式。要表示“一个……”这一概念,就须加a piece of这一类短语。要注意许多名词在汉语里看来是可数名词,在英语里却不可数。如:chalk,paper,bread,rice,grass,news等。 1.2 名词复数的规则变化 A.一般情况下加-s。 B.以s, x, ch, sh, 结尾的加-es C.以辅音字母加y结尾的改y为i再加-es D.以f,fe结尾的,去掉f或fe,变成v再加-es 1.3 名词的所有格 A.单数名词词尾加’s,复数名词词尾若没有s,也要加’s。 如:the worker’s bike,the Children’ s ball B.表示几个人共有一样东西,只需在最后一个人的名字后加’ s若表示各自所有,则需在各个名字后’ s。 如: This is Lucy and Licy’ s room. These are Kate’s and […]
Лучшая оценка в истории
史上最好成绩
写作预测Day9:没准儿今年就考这个!
大家一直催更的【写作打卡】他来了!在考研冲刺的最后阶段,伟哥为各位同学精心准备了24考研预测范文。 1个重点话题+1篇作文练习+相关话题词汇+5星句型表达,带你快速掌握写作重点话题! 这些分类话题内容提供了明确的预测方向,提供了标准的范文。在上考场前,按部就班地看完!一起来看今天的内容。👇 TOPIC 应用文预测:道歉信 Directions: Suppose you had made an appointment with Jane, one of your best friends, to watch a movie, but you did not show up. Write a letter in about 100 words to her to 1) make an apology and […]
把班级制度建设成“操作系统”
班级建设早期,规矩需要建立,规则需要形成,行为需要规范,事务需要分配,各种问题接踵而至。面对多重任务的要求,许多班主任在班级建设中,几乎都选择了同一种做法——制度建设。 制度能够给班级建设带来规范的方法、建设的范式和发展的方向。所以,衡量一个班级的建设高度,制度可以作为评价标准之一。 制度的种类很多样,从内容上说,有学生学习管理的、班干部工作流程的,有教室卫生角管理的、图书角管理的,还有运动会冠军制度等等。似乎没有一大沓表格就没法制定清楚方方面面的条款。对于工作繁重的班主任来说,这确实很令人头疼。难道没有更简便的办法吗? 我们不妨向有经验的班主任取取经。在全国著名班主任、浙江省中学德育特级教师方海东老师所带的历届班级中,班级制度不是一张张简单的表,它是以“操作系统”的形式存在的。用一个综合性的系统兼顾学生成长和班级管理,这在班级制度建设中绝对是天花板级别的存在! 以他曾带的青石班为例: “因材自教”是青石班班级操作系统的核心理念,在这个系统中,学生根据自己的材质,选择适性的方式进行自我教育,自主实现成长。 1.系统建设的目的 青石班的教育目的是围绕一个“坚”字,做到坚定、坚持、坚韧和坚毅。这是从德智体美四个角度对人的品质的界定。 2.系统建设的内容 我们有什么样的制度来呈现“因材自教”,促进成长? 我们将人的成长界定为对不同资源的摄取,在教室中发现了许多可以帮助学生成长的资源,并将所有的资源进行有效的分类:将个人的学习、生活、运动、发展类别的资源界定为个人成长中的资源,命名为个人资源;将班集体建设的岗位、任务、分工类别的资源界定为班集体建设中的资源,命名为公共资源。 青石班“因材自教”运行系统——个人资源 四个特点 第一,以“管理+承担”呈现资源的“主动”和“被动”,让学生明确行为的特质; 第二,全班共41个岗位,班主任确定CEO(班长),CEO确定内外事管理员,其他资源的岗位,每人每次最少负责2个,以岗位推动实践的主动性; 第三,岗位基于“学生兴趣+班级需要”设立,让每一个岗位都能够落到实处‘ 第四,岗位数量多于学生数量,让每位孩子承担多个岗位,以此激发学生能力,保证管理的合理性。 青石班“因材自教”运行系统——公共资源 五个特点 第一,所有的资源都以“我要……”为心理暗示标签,让学生在自然的角度中习惯于主动行为; 第二,各类资源以“层次要求”体现成长过程,让不同阶段、不同能力的学生都有属于自己的要求; 第三,资源的选择和实践以“自主”凸显“自教”特质,让“因材自教”成为可能; 第四,我们选择的品质培养方式为“细节—品质”,就是要以抓细节的方式培养学生的品质; 第五,整体的资源实践以“我好,我们才好!”作为实践理念,让每一个孩子都重视自己,进而成就集体。 3.系统运行的动力 我们以什么为“动力”,推动学生“因材自教”呢? 我们从个人资源和公共资源的表格中,可以看出资源都有数字标准,这其实就是我们的“动力”。我们创设了青石班独有的货币——青石币,它有不同面值的票面。我们将资源的价值进行确定,然后在每次工作结束后分发给大家一定的“工资”。在青石币的运用中,我们解决了三个问题:怎么用?用在哪里?用出问题怎么办? 第一个问题:怎么用?青石币是虚拟货币,从金融的角度来看,现金是要流通才能产生价值的,所以,在实践中,我们推动了货币在班级内流通。 第二个问题:用在哪里?在哪些领域流通呢?对于班级建设来说,只有学生将青石币流通了,它才能真正发挥作用。因此,我们对座位安排实行竞标制,设立要求咨询费、岗位失职费、学业知识费、行为过失费等15种消费。青石币就成为流通的媒介,激励学生“因材”选择资源,在实践中“自教”获取货币,从而在青石班中自如地生活。 第三个问题:用出问题怎么办?不是每一个孩子都有足够的青石币,也不是每一个孩子都能达到要求,所以,当有的孩子手中的青石币不足时,我们会采取银行借贷或者同伴互助的形式,让学生立下“借据”,在规定的时间内,付出一定的“利息”偿还自己的“债务”。 4.系统运行的方式 在实践中,因为主体的不同、形式的差异,形成了常态实践和主动调整两种运行方式。 第一种是常态实践。在常态中,我们最常用的运行方式分成四个步骤: 1.各项资源每个月调整一次。每个月第二周的第一天,在工资结算完毕之后,进行资源选择和座位投标等各项消费。 2.在选择公共资源的时候,不同的活动项目由不同岗位的同学负责。CEO负责资源选择,拍卖师负责座位投。。 3.每月个人资源的申报要在记录表上登记,一学期一整理,从而针对每个人的资源选择进行个性化能力判断;公共资源选择的结果,内事管理员要记录并留底,以做分析。 4.其他消费项目,根据项目发生的行动区域的不同,各找内外事管理员负责。 第二种是主动调整。这是针对班级建设中出现的问题,通过“因材自教”运行系统进行的即时调整。 暑假结束,孩子们的学习状态不佳,部分孩子的青石币不足,导致消费出现了问题,但是他们又想选择简单方便的方式获取青石币,于是出现了各种问题。 【师】据说这段时间有些同学手头很“紧”,消费的时候“捉襟见肘”,一直哭穷? 【生】(不好意思地笑了)。 【师】其实呀,我觉得你们特别“不聪明”,明明有那么多、那么好的“生财之道”,你们却放弃了,真是太可惜了。 【生】(眼睛发光)哪里呀?说说看,说说看! 【师】其实很简单,就是每周都帮助几个人,然后你就会收获很多很多的青石币呀。 […]
名词所有格 & 中考真题
名词所有格是表示名词所属关系的一种形式。名词所有格的构成有’s所有格、of所有格、to所有格和双重所有格四种形式。 1.“’s”所有格。 (1)概念与形式 一般情况下,表示有生命的人或物,在单词末尾直接加’s 表示所有格。如:the boy’s mother 男孩的母亲;Tom’s bike汤姆的自行车;the children’s toys孩子们的玩具。 (2)’s 所有格使用7注意: ①以s结尾的复数名词,其所有格形式只在词尾加“’”。如:the teachers’ office教师办公室;the students’ books学生用书。 ②表示两者或两者以上共同所有,把’s 加在最后一个名词上。如:Lucy and Lily’s room 露西和莉莉的房间(两人共同的房间) ③表示各自拥有某件东西时,每个名词后都要用所有格形式。如: Lucy’s and Lily’s rooms 露西和莉莉的房间(两人各自拥有自己的房间) ④表示时间、距离、金额、重量、国家、城市等的词,它们的所有格用’s 的形式。如:two days’ trip两天的旅行;today’s newspaper 今天的报纸;two hours’ walk两小时的徒步路程;ten minutes’ drive 十分钟的车程;three dollars’ worth三美元的价值;China’s weather中国的天气;Beijing’s […]
初中英语语法点
对于英语不好的同学来说,如果没有天生的语感,那么一定要通过后天恶补语法知识来提高,本篇就给大家总结了初中所有的语法知识,快学起来吧! 发布于 2021-01-11 11:01