将“踏青”译为spring outing的例子充斥网络，这样翻译乍看好像没什么问题，但进一步推敲后不难发现，这么处理最大的问题是丢失了原文的画面感。此外，outing的使用并非无懈可击。 “踏青”这个词首先让人想到青绿色的草地，甚至还会让人闻到草香。“青”字传递出春天的色彩和其代表的勃发生机，融入春天的色彩，感受春日的活力是“踏青”的魅力所在。反观spring outing却没有明确的色彩元素。诚然，spring这个词绝非灰暗，也会让人有美好的联想，但是同“踏青”相比，这种联想是混杂、抽象的。“踏青”中的“青”给人的形象要具体、鲜明的多。在具体行为方面，“踏青”是内容明确的步行活动，spring outing是春日外出游玩，包括“踏青”，但也不限于“踏青”。 “青”字具体、鲜明的另一面是含蓄。用青草比喻春天虽然是cliché，但也比直接写出spring更具美感与诗意。这种清晰与含蓄看似矛盾的共存让“青”字意义丰富。翻译的时候如果没能意识到这一点，随意替换处理的话，原文就会被削弱，被short changed。 Spring outing中的outing很有意思，一般来讲，这个词的意思是短途户外旅行，但在一些权威词典里，它还有一些限制或扩展。 根据《剑桥词典》，outing必须是一群人的行为，目的除了游玩还可以是教学。从第一个例句可以看出，outing的目的地也可以是室内场所。如果严格按照该词典的定义审视spring outing的话，outing并不能准确翻译出“踏青”中的“踏”，排除了个人踏青的行为，让踏青的目的变得不明确。 此外，outing作为名词还有一个和“踏青”没什么关系的意思，不影响本文对于“踏青”的分析，但也可以了解一下： 翻译“踏青”并不难（比如strolling on grass或the green stroll,），把“青”译成spring让人困惑。一个合理的解释可能是译者缺乏对于原文的敬畏，不去思考原文含义、给人的联想与暗示，只停留在文字最表面、最肤浅的层面，在翻译时也就不受更深维度的制约，可以随意给“青”与“春天”画等号。在这样的译者眼里，彩云追月无非就是晚间多云。这样懒惰的翻译手法（姑且称为“手法”）在这里导致的结果却是舍近求远，弃“青”字不用而绕道spring，实属荒唐可笑。 （中国翻译研究院）

A. 相同处 hope to do √ wish to do √ hope (that)从句 √ wish （that）从句 √ wish sb to do √ hope sb to do × B. 不同处 作者：根深老师讲英语链接：https://www.zhihu.com/question/306869297/answer/559498832来源：知乎著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。 1. wish作为及物动词，可接名词或代词作宾语，hope则不能。 Do you wish a pen or a book? 2. wish能接双宾语表示祝愿，hope则不能。 I wish you […]

美伊之间的《壮志凌云》 It was a scene reminiscent of a classic ‘Top Gun’ moment, only this wasn’t Hollywood; this was the stark reality of air superiority and stealth technology at work. A decade ago, the sky became an unassuming stage for a stealthy dance between the […]

为什么是Tell a story 上周英语的家庭作业有个Tell a story的填空/选择，忘记了.这里说下say、tell、speak、talk这四个常考易混淆单词的区别.第①组：say & tell，这两个词之后可以表示谈话的“细节”。 第②组：speak & talk，不能表示谈话的“细节”。 而“细节”是什么意思呢？举一个例子： The weatherman said it would rain today.（天气预报员说今天会下雨。） 上句中的“it would rain today”是天气预报员所讲述的具体内容，也就是所谓的“细节”。 以上是从用法上来讲区别，有点眼花缭乱. 从语源上更好理解为什么”讲故事”,到了英文变成Tell a story. Tell德语语源=Reckon/Recken=延申; 演奏. 有没有记得国外的卡通片里都有个巫师什么的,大家围坐一起,只有巫师在Perform a story-表演/演奏故事. 这就是为什么讲故事, 英文是Tell a story/Play a story

当我们用英语表示“说话”或是“谈话”时，很多时候会使用到下面这四个词。 Chandler says he doesn’t like chocolate. Mary told everybody that she were engaged. The boss spoke to him this morning. We talked about the trip for months. say、tell、speak、talk这四个词的语义和用法非常相似，导致很多同学在使用时无法确定应该选择其中的哪一个。 事实上，它们之间的区别用几句话就能表述清楚。 一、Say和Tell的用法 我们先将say、tell、speak、talk这四个词分成两组，分别为： 第①组：say & tell，这两个词之后可以表示谈话的“细节”。 第②组：speak & talk，不能表示谈话的“细节”。 而“细节”是什么意思呢？举一个例子： The weatherman said it would rain today.（天气预报员说今天会下雨。） 上句中的“it would rain today”是天气预报员所讲述的具体内容，也就是所谓的“细节”。 同理，tell也可以表示“细节”，比如下句中的“she would be […]

九张图搞定所有英语介词用法 NO 1 NO 2 NO 3 NO 4 NO 5 NO 6 NO 7 NO 8 NO 9 记忆口诀： 　　早、午、晚要用in，at黎明、午夜、点与分。 　　年、月、年月、季节、周，阳光、灯、影、衣、冒in。 　　将来时态in…以后，小处at大处in。 　　有形with无形by，语言、单位、材料in。 　　特征、方面与方式，心情成语惯用in。 　　介词at和to表方向，攻击、位置、恶、善分。 　　日子、日期、年月日，星期加上早、午、晚， 　　收音、农场、值日on，关于、基础、靠、著论。 　　着、罢、出售、偷、公、假，故意、支付、相反，准。 　　特定时日和“一……就”，on后常接动名词。 　　年、月、日加早、午、晚，of之前on代in。 　　步行、驴、马、玩笑on，cab，carriage则用in。 　　at山脚、门口、在当前，速、温、日落、价、核心。 　　工具、和、同随with，具有、独立、就、原因。 　　就……来说宾译主，对、有、方状、表细分。 　　海、陆、空、车、偶、被by，单数、人类know to man。 　　this、that、tomorrow，yesterday，next、last、one。 　　接年、月、季、星期、周，介词省略已习惯。 　　over、under正上下，above、below则不然， 　　若与数量词连用，混合使用亦无关。‘ 　　beyond超出、无、不能，against靠着，对与反。 　　besides，except分内外，among之内along沿。 […]

morning，noon，afternoon，evening，night这些词只要前头有形容词，或者有 后置定语 （即只要有定语修饰）那么前面的介词一律用介词on，无论是saturday或是early。 在夜间 ：at night 有形容词的时候：on a winter night 也可以说 during the night

主谓一致中考真题 【2021年】 1．（2021·四川广元市·中考真题）I plan to travel to America next month, and I think 2000 dollars ________ enough. A．was B．are C．is D．were 2．（2021·四川广元市·中考真题）Three fifths of the teachers in our school are ________. A．man teachers B．men teachers C．woman teachers D．women teacher 3．（2021·黑龙江大庆市·中考真题）Look! Julia as well as […]

橘子：最近，我在社区里挖到一篇特别的帖子，这篇帖子被五百多位花友收藏，不同于平时我们看到的经验干货，是一篇关于中小学数学课本的硬核科普贴。 有花友说：喜欢这样高屋建瓴的文章，太赞了。期待续篇。如能再给些适合小学生的学习方法，自学书籍及建议就更好了。 也有花友感叹：看了觉得自己没学过数学，从来不问为什么，只接受。 还有有花友称赞：厉害，看过数学与生活，对数的完备性稍有点了解，看了你这个，更清楚了。希望能多推荐些适合自学，还有小学生适合的书看看。 帖子的作者@归巢鸟，本科毕业于中科大，硕士毕业于霍普金斯的应用数学专业，下面是他的自述： —-分割线—- 中小学数学的内容之间往往缺少联系，代数是代数，几何是几何，这是怎么形成的？为什么中小学数学是这些内容，而不是别的？ 在学习了不少较为高级的数学知识后，回头去看中小学的数学内容，有半山腰看山底的感觉。 数学学的越多，对不同知识点之间的关联就理解的越多。 因此今天我从另一个角度，分享一些个人体会。这些心得不见得对提高中小学数学学习能力有直接帮助，但也许会有些启发意义，或者对“奥数”学习也有些指导意义。 本文由花友 @归巢鸟 发布于小花生写作计划 为了便于理解，先读一段西游记中如来对来到西天的唐僧师徒说的话： 如来方开怜悯之口，大发慈悲之心，对三藏言曰：“…我今有经三藏，可以超脱苦恼，解释灾愆。三藏：有《法》一藏，谈天；有《论》一藏，说地；有《经》一藏，度鬼。共计三十五部，该一万五千一百四十四卷。 真是修真之径，正善之门，凡天下四大部洲之天文、地理、人物、鸟兽、花木、器用、人事，无般不载。汝等远来，待要全付与汝取去，但那方之人，愚蠢村强，毁谤真言，不识我沙门之奥旨。” 叫：“阿傩、伽叶，你两个引他四众，到珍楼之下，先将斋食待他。斋罢，开了宝阁，将我那三藏经中三十五部之内，各检几卷与他，教他传流东土，永注洪恩。” 细细读这段话，有很多方面颠覆传统认识。 首先佛经无般不载，佛经并不是成天讨论些轮回之类的玄乎其玄的东西，而是宇宙大百科全书，是系统的全部相通的知识。 其次，没有达到一定水平的人类，没法学习全部，只能从各个部分里选一些学习，这些知识可能是零碎不成体系的。但也只能先从这个方式入门学习了。 中小学数学的学习跟这个类似。整个数学大厦经过人类几千年的发展后，各个独立分支比如代数几何都已经高度贯通，成了一个极其庞大又有机融洽的整体。 面对这么庞大的体系，中小学在入门的时候只能先从很多零碎孤立的知识点开始学习。 这种学习方法很无奈，学习的过程中有心的学生往往不能理解，为什么学一些代数，突然又去学几何，来回切换。 物理学的学习也有这个特点，但物理学好歹有客观世界对应，学了力学又学热学并不奇怪，而数学较为抽象，在看到全局大厦之前不容易明白为什么要按教材的顺序学习。 如前所说，数学大厦是一块整体，为了分析方便，只能强行划分一下，大致可以分为代数、几何、分析、拓扑四大块。划分方式没有统一标准，见仁见智。 中小学学哪些数学知识，跟阿傩伽叶给唐僧师徒挑选经书一样，并没有绝对或固定的标准，古今不同，中外也不同，而且还要随着数学前沿的发展和热点的变迁而变化。 人教版2019年高中数学必修教材目录 算术与代数 算术可能是最早的数学了，随着生产的提高而产生，人类产生了计数与加减乘除运算的需要。农业社会下，算术取得的巨大发展，比如中国古代社会。 各种数的表示法应运而生，其中经过筛选，十进制成了最优选择。用抽象的数比如3代表各种不同的东西，比如3可以代表3头牛，也可以代表3只羊，这是数学上的第一次抽象，从具体的东西产生了数的概念，所以我们称这门学科为“数学”。 第二次抽象飞跃是代数，用符号代替具体的数，比如X既可以是3，也可以是5。数学的发展规律总是从具体到抽象，从特殊到一般。 研究更抽象更一般的情况，可以大大减少信息的储存空间，用较少的原则去处理大量不同的情况。比如1+1=2，可以代表牛的相加，也可以代表羊的相加。 中学基本就学到代数了。跟算术比，代数是更高的抽象，那有没有比代数更高的抽象呢？当然有。上面还有“抽象代数”，“代数结构”，“群论”，“环论”等很多高级的数学内容，其中群或环等是一些抽象的“代数结构”。 我们中小学学的实数上的加减乘除，仅仅是一种特殊的常用的代数结构，在数学大厦里还有很多别的代数结构，代数结构这门分支就是研究不同代数结构的性质。 比如，计算机科学里用到的0/1运算，叫布尔代数，就是另一种代数。在这种代数里，有与或两种运算，而且其形式是完全对称的。 中小学的算术里，加法和乘法是不对称的，从分配律可以看出，只有乘法分配律，而加法分配律A+B最C=(A+B)最(A+C)是错误的。但在计算机布尔代数里，两个分配律都是正确的。 计算机的发明与大规模应用，也从一个侧面证明研究不同于我们日常加减乘除的别的代数结构，是非常有必要的。 群论的天才创始人法国数学家伽罗瓦 抽象代数的研究由于是代数的拔高，所以能够解决在代数领域内的很多难题，比如五次（含）以上的一元方程没有通解公式。抽象代数还可以解决几何问题，比如尺规作图不能三等分角，不能倍立方。 这看起来是几何问题，但是两千年内在几何领域无法解决。后来数学家发现抽象代数的内容可以很好的描述尺规作图的能力（直尺和圆规，类似抽象代数里的两个运算），从而一举解决这个问题。 在本科花了一个学期艰苦学完代数结构这门课后，我曾开玩笑的说，如果先学完这门课再上中小学，那算术代数根本不需要学几年，三个月就够了，实在是太太太简单了：） 《抽象代数基础》 实际上，在数学家研究了抽象代数后，又回过头去对中小学的算术代数系统进行了深刻研究并将其公理化，严格论证了其合理性。 小学生在学加法的时候，最开始可能不理解为什么要相加，为什么相加是对的。学会了以后，很少有人再去想为什么加法是对的，加法在什么情况下是对的。 实际上这不是个简单问题。对于可数的东西，比如2只羊加3只羊，2+3=5，问题还算简单，但是对实数尤其是无理数相加，问题很复杂。 几何计算问题，比如两块面积相加，从严谨的数学角度要定义清楚并不简单，弄不好就会出Banach–Tarski悖论。（这个悖论就不细说了，可以理解成一个实体球能分成两个一模一样体积的球，这就违反了体积相加原则）。 […]

INCOTERM 贸易术语，又称价格术语，它是用一个简短的概念（例如「FOB」、「CIF」），来说明交货地点、商品的价格构成和买卖双方在手续、费用和风险方面的责任划分，确定交货条件。 贸易术语具有两方面的含义：一方面表示交货条件；另一方面表示价格构成，特别是价格中包含的从属费用。 贸易术语分类 Incoterms 2000 共解释了 13 种贸易术语，分别以 3 个字母的符号作为 13 种贸易术语的代码，又将 13 种贸易术语按卖方责任由小到大、交货地点与卖方所在地距离由近到远进行排列，按各种术语的共同特点分别归类，分成 E、F、C、D 四组。 1、E 组 E 组为启运术语，只有一个术语： EXW（Ex Works…Named Place）：工厂交货……指定地点。 2F 组 F 组为主运费未付术语，卖方应负责将货物交给由买方指定的承运人。包括以下 3 个术语： （1）FCA（Free Carrier…Named Place）：货交承运人……指定地点。 （2）FAS（Free Alongside Ship…Named Port of Shipment）：船边交货……指定装运港。 （3）FOB（Free On Board…Named Port of […]

暄妍 在宋词《山园小梅·其一》中有一句“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园”是适合于给女孩起名的，暄妍在词句中有明媚与美丽之意，彰显出女子的一颦一笑的柔美气质。暄是一种女孩自信的表现，妍则形容美丽之物，搭配“妍”则成为了一个自信自爱的女孩名字，非常好听。 宋词里最唯美的30个女孩名字© 由 99健康网 提供 嘉言 “嘉言”源自于宋代词人朱熹《朱子全书·学五》：“见人嘉言善行，则敬慕而记录之”中，同成语“嘉言懿行”，指有益的言论，非常有文化内涵的一个女孩名字。“嘉”一般指善、美、赞许、表扬、吉庆、幸福、欢乐等。言指讲、说；言论、见解、意见、说明等。“嘉言”用作人名寓意女孩聪明善良、讲诚信、吉祥乐观之义，给人一种谨言慎行、有礼貌有风度的感觉。 锦书 这个名字灵感来自于李清照的词“云中谁寄锦书来”。“云”是我国的姓氏之一，作为人名带出一种缥缈清雅的感觉；“锦书”指古时写在锦上的书信，古风感十足。“锦书”一名意境非常的唯美，将其作为女孩的名字还有一种书香气息。 知秋 51星变【葫芦娃轻松打金服】 广告 出处：知道秋来，不见秋来处-蝶恋花-全宋词 这两句写出了词人对秋日到来的惊喜。“知秋”选自于句中，意思是知道秋天就要来了，却不知道从哪里来。“知秋”适合作为女孩名字，给人一种唯美温柔的气质，寓意孩子气质娴静，待人温和宽容，内心豁达大度，具有成熟稳重的气质。 晴柔 出处：乍雨笼晴云不定，芳草绿纤柔-武陵春（信丰揖翠阁）-全宋词 “晴柔”选自于句中，意思是生长在晴空下的纤柔芳草。“晴柔”适合作为女孩名字，形容孩子如芳草一般坚韧柔软，具有朝气蓬勃的气质，无惧风雨，生命力顽强，看似柔弱，却有着无穷的力量。江南易林认为“晴柔”也有如花似玉、乐观活泼之义。 书欣 出处：琴书萧散，更欣有酒盈尊-念奴娇（南归渡扬子作，杂用渊明语）-全宋词 这两句展现了词人的高雅志趣，以及对无拘无束生活的向往。“书欣”选自于句中，适合作为女孩名字，给人一种甜美可爱的气质。“书欣”可以理解为对书本知识有着无限的热爱，乐观活泼、积极向上。 忆槿 出处：却忆槿花篱-菩萨蛮（再在西冈兼怀后湖作）-全宋词 这一句写出了词人绮丽委婉的思绪。“忆槿”选自于句中，适合作为女孩名字，具有温婉文艺的气质。“忆槿”可以理解为拥有如木槿花一般质朴的性格，不过多关注外在的浮华的名字，注重内在修养，不断提升自己，有远大的目标。 溪冉 出处：碧云冉冉横溪桥-忆秦娥-全宋词 这一句描写了蓝天、白云、小桥、流水这一幅充满生活趣味的图景。“溪冉”选自于句中，作为女孩名字合适，形容孩子性格温柔，心性平和，追求宁静和谐的生活。江南易林认为“溪冉”也寓意孩子做事细致认真、一丝不苟，富有责任心。 绮晨 出处：霞绮浓披翡翠，晨光巧上珊瑚-西江月（丹桂）-全宋词 这两句以拟人的手法刻画出了桂花的形态，展现了桂花枝叶的茂密，花朵的明丽。“绮晨”选自于句中，可以理解为如开在晨间的花朵一般，欣欣向荣、美丽繁盛，寓意朝气蓬勃、才气逼人。江南易林认为“绮晨”作为名字，也代表孩子活力满满、精力充沛。 书宜 出处：小春天气宜晴书-渔家傲-全宋词 这一句的意思是初春时节最适合在晴天看书，体现了作者高雅的兴致。“书宜”选自于句中，适合作为女孩名字，具有文雅温婉的气质。江南易林认为“书宜”也有适合读书的意思，寓意孩子在读书方面很有悟性。 51星变恐怖高爆999+ 广告 馨宁 出处：芝兰玉树宁馨儿-浣溪沙（示孟氏女）-全宋词 “宁馨儿”在句中的意思是这样的孩子，用来赞美孩子。“馨宁”选自于句中，不直接借用典故，一方面包含了“宁馨儿”的意蕴，形容孩子优秀出色，是家人的骄傲；一方面寓意孩子甜美可人，具有高雅的气质和高尚的品德。 月惜 出处：可惜一天无用月，照空为谁明-浪淘沙-全宋词 “月惜”在句中可以理解为月光如水映照天空，却不知为谁而明。这一句写了作者难于佳人相会的愁思。“月惜”根据其本义可以理解为像月亮一般柔美，为人世间的悲欢离合而喜悦悲伤。作为女宝宝取名比较合适，寓意着孩子重情重义，敢于表露自己的心绪，不做冷漠之人。待人接物都有可取之处，是个善良的好姑娘。 易秋 出处：襟怀静吞八表，莫登山临水易惊秋-木兰花慢-全宋词 “易秋”选自于句中，适合作为女孩名字，给人甜美、清雅的气质。“易”字形容轻松、愉悦，坚守初心；“秋”字代表文艺、清新。江南易林认为“易秋”也可以理解为内心纯洁善良，向往美好的一切。“易秋”寓意单纯善良、文艺甜美。 亦华 […]

我看本单元语法是完成时态，这个语法现象很重要，因为会牵扯到将来要学的虚拟语态，如果时态不过关，虚拟语态那肯定得搞糊涂。 我大概画了个时间轴，里面标注了四个时态：过去时；完成时；现在时；将来时。但是如果有时间机器得话，你把现在时平移，你会发现过去时；将来时本质上没有改变得是动词本身/动作本身；改变得只是动词得样子；动词穿上不同的马甲，就变成不同的时态。应了一句话：小样，你以为穿了马甲，我就认不出你来了？ 再看完成时，很多语法书-国内的，把完成时态归为过去时，这是不对的。看我标画的小人的位置，完成时，无论是强调结果还是延续，说话人都在现在。那么，实际上，将来要学的英语中所有的16种时态，实际上英语只有一种时态，那就是一般现在时，其他的时态，万变不离其宗，换马甲而已。 再来大概细说下完成时态的意义或强调点：完成时态用法调有2点：强调结果 & 强调延续 + for/since我要标注了： 及物动词 不及物动词一次性动词 延续动词 比如：Unit 3测试卷1

关于如何记单词 专业地讲，任何语言，想要掌握，都不得不进行四个环节的学习：听 + 说 + 读 + 写，否则，就是前功尽弃。但这个条件，几乎没人能达到。怎么办呢？这里有两个非专业的；另类的记单词方法，可以一试。 Method 1: 西班牙语不是真的让你去学西班牙语，是用西班牙语的方法去拼读英语。这个是基于英语中很多单词，和西班牙语是相通的。 比如：Perfect—英语Perfecto—西班牙语 Class—英语Clase—西班牙语 那么当你遇到很长的单词时候，音标很难记得时候，用自然拼读就可以了比如： script—脚本；字幕；处方记的时候，不要管音标，用自然拼读巧的是，西班牙语也是script.这样，同时也学习了两门外语 Method 2. 日记还可以用记日记的方式来记单词，每天不要多，3句话就可以了，记下心情；高兴的事；不高兴的事；或者计划。这里有些常用的词汇： Date—日期March 4th, 2024Sunny—晴Cloudy—多云Rain—雨天 日期格式：March 4th, 2024—美式4 March, 2024—英式 以后工作后和国外往来邮件什么的，看见英式的大概就可以猜到对方是英国人，有机会见面的时候和人打招呼最好是Good morning; 看见美式，有机会见面打招呼最好是Hi.

纽约时报上一篇文章Opinion: For politicians, AI will bring salvation or damnation — but nothing in between观点：对于政客来说，AI会是救赎抑或诅咒—但非黑即白. Is AI a panacea or a Pandora’s box? It’s a question that divides the British government. Ask the deputy prime minister, Oliver Dowden, and he’ll fill your ears with promises […]